【敏感期】いたずらか能力の獲得か？モンテッソーリ教育の柱

０歳児の息子は

2ｍ程歩けるようになったり、

指さしするようになったりと、

日に日に成長しています。

できることが増えると、

必然的に増えるのが…

そうです、イタズラです。

• コンセントを抜く
• ティッシュを全部出す
• 机の上にあるものを全て落とす
• ハイチェアで食事中、ご飯を下に落とす
• 髪を引っ張る
• おもちゃを投げる
• 絵本を破る
• スマホを舐める

あげだしたらキリがありません。

お子さんがいらっしゃる方は、

どれか1つは必ず経験したことが

あるのではないでしょうか？

ただ、これらの行動を

イタズラと捉えるか、

敏感期と捉えるか。

敏感期と捉えることが、

モンテッソーリ教育です。

息子のイタズラ…ではなく、

敏感期による行動が増え始めたので、

ふとこんなことを考えるようになりました。

今回は、改めて敏感期について勉強したことを、

こちらでまとめたいと思います。

敏感期とはモンテッソーリ教育の柱

まず敏感期とは、

子どもが何かに強くこだわりを持ち、

集中して同じことを繰り返す、

ある限定された時期のことを指します。

それは、

生物には、生きていくために必要な能力を

獲得するためです。

そのために、

特別に「敏感」になる期間があります。

無意識に、すなわち本能的に、

ある物事に対して

こだわりをもつ（強く興味をもつ）ことで、

集中して同じことを繰り返し、

生きていくために必要な能力を獲得する

のです。

これは人間の乳幼児期にもあり、

モンテッソーリ氏は、

「敏感期」と名づけました。

敏感期のサインは３つ

3種類のサイン

敏感期を見極めるサインは３つあります。

静けさ

なぜ、いたずらをしているときに限って、

子どもは静かになるのでしょう？

それは、そのことに集中しているからです。
なので、静かに活動していたら、

それが敏感期のサインです。

子どもの活動がいたずらになるか

お仕事になるか、

それを決めるのは環境、

すなわち親にゆだねられます。

繰り返し

大人は、

最後まででき上がったという充実感を

味わうことが喜びです。

しかし、子どもは

そのプロセスの中で、自分の成長を感じること

が喜びなのです。

なので、

何かが完成したり達成しても、

また同じことを繰り返すのは、そのためです。

喜び

敏感期による活動がうまくいくと、

脳の中枢神経に「ドーパミン」が流れ、

子どもは喜びを感じます。

その快感から、

もっと上手にできるようにと、

同じことを繰り返すのです。

期間なので終わりがある

敏感期を過ぎると、

ドーパミンが出なくなります。

なので、

ドーパミンが出ることで、

やっていることが楽しくて仕方がない時期に、

この先の人生を生き抜いていくのに必要な、

様々な能力を獲得する必要があります。

敏感期に出てくるこだわりは

誰にでも訪れますが、

その時期に使わなければ、消えてしまいます。

集中現象

敏感期の極みとも言えるのが、

「集中現象」です。

本当に自分の成長に必要なお仕事に出会った時に、

その姿を見ることができます。

敏感期への対応

行動の敏感期や言葉の敏感期…

それぞれの対応があるそうです。

私が心がけたいと思っていることは、

• 途中で中断させようとしない
• 話しかけない（過度に褒めない）
• 安易に先回りして手を出さない

今のところ、この３つです！

敏感期への対応は、

これからどうしていくべきか、

自分でもまだよくわかっていません…

これから、

息子の敏感期と思われる行動を

記事にしていこうと考えているので、

良ければコメント欄などから

アドバイスをお願いします！

まとめ

今回は敏感期について

勉強したことを紹介しました。

敏感期が、

いかに生きていくために、

必要な能力を獲得するために重要かを、

理解することができました。

これからの記事では

• ある行動
• どんな敏感期なのか考察
• 私の対応
• 息子の反応

という流れで紹介していこうと思います！

現在公開している記事は

こちらになります。

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